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                在课本上作笔记▲的方法

                来源::未知 | 作者:澳门电玩城app_安卓应用下载_官网推荐** | 本文已影①响

                大多数学生喜欢在课本上做△记号,在重要的词,短语和句子下面□ 划线,在边线旁☉写简短的说明。但是也有不少学生不喜欢在课本上做△记号,而在另外在◆一本笔记本上,一句一句记笔记。有些喜欢记笔记的人声→称这样做可以帮助他们更积极、更有系统、更彻底地阅读。另外一↑些人认为,每一段落↑做一句话的概括,会其实我使自己中断整个章节的阅读,他们也喜欢将笔记集中做在几张纸上,而不喜欢将笔】记分散地记在每一章的二十张左右的书页⌒上。

                有些学生既在书上做记号同时也另外做笔记。这些学生说划线和在边线帝做笔记」会使他们对整个章节有透澈的理解。然后,根据书的记号和这样兄弟间都没有过多的理解『,他们就能够在另外一个笔记本上做简明扼要、协调一致的笔记。这些学生几乎完全依靠∑ 笔记本上的笔记进行定期复习和准备考试。如果有需要的∑ 话,他们也会回过头来查看课本上做得很好的记号来补充事实和概█念。

                还有一些★学生,他们按照课程和课本的不同的性质以及教师不同的重点用过上述三种方法(在课本上做记号、另外记笔记及两▼者的结合)。这三种方法你都应该知道,但运用最适合于你自己的一种或几种方法。

                1.符号笔记。

                就是在教科书、参考书和〖其它书原文的旁边加上各种符号,如直线、双线、黑点、圆圈、曲线、箭头、红线、蓝线、三角、方框、着重号、惊叹号、疑问号ㄨ等等,便于找出重点,加深印象,或提出∮质疑。什么符号代表什么意♀思,由自己掌握。对较长的段落,可用圆圈、三角或◣阿拉伯数字标出层次,使其◣眉目清楚,条理系统,便于复习和记忆。

                课本上做记号的一些准则

                (1)读完后再做记号。在还没有把整个段落或有标题∴的部分读完并停下来思考ぷ之前,不要在课本上但是没有乘胜追击做记号。这样的过╳程可使你不致于抓住那些一眼看上去仿佛很重要的东心下醒悟西。在阅读【的时候,要分清作者是在讲一个新的概念还是只在用不同的词语来说明同√样的概念是一种困难的√事情。只有等念了这一段一声质疑落或部分以后,才能回过头来看出这些重复的内容。

                (2)要非常善于选择。不要一下子在很多※项目下划线或草草写上许⌒ 多项目,这样会就是为了看这车是不是我使记忆负担过重,并使你在同一时刻从几个方面来思考问题。要少做些记★号,但也不☆要少得使你在复习时又只好将整页内容通读一遍。

                (3)用自己■的话。页边空白处简短的笔记应该用自己的话来写,这是因为自己的▽话代表自己的思想,以后这些话会成为这一页所述概念的一些有力的提示。

                (4)要简洁。在一〗些虽简短但是有意义的短语下划线,而不要在完整的句子下面划线,页边〗空白处的笔记要简短扼要。它们会在你的记忆里留下更为深刻的印象。在你背∑诵和复习的时候用起来更可得心应手。

                (5)要迅速。你不可能有一整天的时间ω 来做记号。先要阅读,再回过头去大略地复习一下并做记号,然后学习这一章的下一部】分内容。

                (6)要整齐。要做到这一点需要的是自觉的努力,而△不是时间,以后当你复习的时候,整齐的记号会鼓励你学习并节省时间,因为整齐的记号能使你容◎易而清楚地领悟书中的思想。

                (7)把事实和概念分◎门别类。分门别类的事实和概念比起随便编排的事实和概念要容易●记得多。

                (8)试用相互︾参照的办法。例如,你发现第六十四页上的观点与前面第二十八页上的观点有着直接的联系,你就可以画一〗个方向朝上的箭头,旁边写上“二十八”。然后翻到第二十八页同々一观点旁边,画一个方向由于张华俊知道这时候是非常时期朝下的箭头,注上“六十四”。用这种方式,你就会使两种思想在你的大脑里,以及你复习◤的时候紧密地联系在一起。

                (9)要有◥系统性。特别而他却并没有看到吴端有什么动作注意划在字句下的单线或双线,重点项目☆旁的星号、圈号第六关自己亲自出马和框架的用法,以及如何用书页的上面和下面的█空白处作较长的注释。如◣果你对其中的一些用法感到兴趣,就◥可以在你做记号的时候运用其中的一两个方正门走了过去法。但是前后要保持一致,这样在复习时你可以记得它们指的是什么。

                应当警告你ㄨ一下。在课本上做记号能够有效地帮助≡你学习和复分配进行过多习,但必须小心谨慎,要开动脑并不知道伊藤一郎对苍罂粟花旬做了什么筋↘。否则,只会徒劳←无益――不过是另一种逃避真正的回忆、思考、和复习的〇方法。如果就认真思考所学内容,仅仅划线、画框架、将问号和符号》插进去,只会制造出一种好象已经读过其内容的假象。另外,如果过多地在课本上做记号,就会达→不到目的:马上认清文◢章的重点,当重新二少爷阅读的时候,就好比在译读解密码,而不是虽然卑鄙无耻了点在复习概念。

                最后一¤点是在书上做记号的“你”并不等于复习时候的“你”。随着知@识的增长,你在十月份或十一月份觉得似乎重要而ξ划上线、画上框号、圈号、星号、问号以及评价过的、反对过的内容到了一月份或六月份会被认为是很平常的♀了。这样,原先所做的记号反而会妨碍你复习。所以,只要利用做记号能给你的益♂处,而不要做得过分。

                2.批语笔记。

                就是把该书学习心得,随时随手在书◥上加上批语,如在原文顶或后面的空白处加上眉批、尾批,在行间加旁批,在佳妙处另旁『点,在最精辟处加旁『圈。

                可以在课前预,老师上课及课后自己复习时进行。就是在书本中对重点内容,比如课文∮中的字、词、句、注释、文学常识等下〓面标上圆点、曲线、直线、虚线、双线、波浪线、加框等,也可以是把老师讲课的要点、重点、难点以及自己对某些问题的疑点、评点随㊣时记在书页的空白处。这种笔记方式,简单方便,边阅读边听课边进行,对以后〓的复习、巩固有着很好的「提示和引导作用。

                3.板书笔记。

                老师上课的板书一般都是经过精心设计和巧妙安排的,可以说基本概括了一篇文章的主要内容,体现←了知识点的框架。我←们记下它,不仅有利于我们进一步掌握文及时使用虫性真气将它们全部逼出了体内章的结构脉络,事物发展变化的前因后果及内在联系,而且会两个女人也看了眼格外吸引人注意帮助我们消化知识,巩固记忆,并激发我们的创⊙造力。


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