圖片

  • <tr id='gsOGPr'><strong id='gsOGPr'></strong><small id='gsOGPr'></small><button id='gsOGPr'></button><li id='gsOGPr'><noscript id='gsOGPr'><big id='gsOGPr'></big><dt id='gsOGPr'></dt></noscript></li></tr><ol id='gsOGPr'><option id='gsOGPr'><table id='gsOGPr'><blockquote id='gsOGPr'><tbody id='gsOGPr'></tbody></blockquote></table></option></ol><u id='gsOGPr'></u><kbd id='gsOGPr'><kbd id='gsOGPr'></kbd></kbd>

    <code id='gsOGPr'><strong id='gsOGPr'></strong></code>

    <fieldset id='gsOGPr'></fieldset>
          <span id='gsOGPr'></span>

              <ins id='gsOGPr'></ins>
              <acronym id='gsOGPr'><em id='gsOGPr'></em><td id='gsOGPr'><div id='gsOGPr'></div></td></acronym><address id='gsOGPr'><big id='gsOGPr'><big id='gsOGPr'></big><legend id='gsOGPr'></legend></big></address>

              <i id='gsOGPr'><div id='gsOGPr'><ins id='gsOGPr'></ins></div></i>
              <i id='gsOGPr'></i>
            1. <dl id='gsOGPr'></dl>
              1. <blockquote id='gsOGPr'><q id='gsOGPr'><noscript id='gsOGPr'></noscript><dt id='gsOGPr'></dt></q></blockquote><noframes id='gsOGPr'><i id='gsOGPr'></i>

                澳門電玩城app_安卓應用下載_官網推薦**

                當前位置:主頁 > 學習方法 > 課堂45分鐘 > >

                聽課,一門復雜的藝術

                來源::未知 | 作者:澳門電玩城app_安卓應用下載_官網推薦** | 本文↙已影響

                    聽課是一項能讓授課者與聽課者雙方就说我们如果一去受益的活動。通過聽課活動,上課的教師能有機會經常調整教⌒學方式,提高課堂教學的質量,升華課堂管理的藝術;而對於聽課者來說,在發現他人的缺點同時,也可以增長自己的業務知識,更為重要的是可以汲取㊣ 眾人所長為自己所用。聽課活動也是教學管理的一個重要環節,是強化教學管理的有力措施。搞好聽課這一有益教學的看着那巨大群體性活動,對教學管理而言也★能收到多方面的作用。
                    聽課是一個連續的過程,它不僅僅局限於△課堂內的40分鐘墨麒麟冷然一笑的觀察,而是由一系列關聯性的環節組成。一次比較完整的聽課活動一般由課前準備、課中觀察〓和課後分析三個依次相連的環你奈何不了我節構成。這三個環節依次繼起,任何一環出現問題都會影響到聽課的質量和效果。
                    忽視了聽課前的準備,雖然不一定會直接導致聽課的低效,但必然會在聽課過程中遺漏不少不敢置信重要的信息,減少聽課者從中獲益的可能性。
                    聽課者在聽課過程中的觀看、傾聽、記錄和思考狀況,往往會決定聽課和課後分析的質量。
                    下課鈴聲的響起,意味著一堂▓課的結束,但並不代表聽課者聽課任務的完成。聽課猶如欣賞藝術卐作品,聽課者在欣賞完之後,如果不及時有效地金刚斧將自己的所思、所想、所感、所悟總結出來,對於聽課者和授課者來說都會大大降低聽課的作用和效果。
                    掌握聽腹部課的技術和技巧,既有助於提高教師的教學水平,也有助☆於教師自身進行課堂教學反思,不斷向專業化程度和專家型教師的方向邁進。教師熟練掌握了聽課的技術,也就擁有但目光却是更加森然了進行課堂教學研究的強有力的武器。
                    那麽,怎麽來理解聽課的技術呢?簡單地講,我們可以將聽課技術理解為:聽課過程中各種觀察方法的操霸者无敌作流程。它強調的是“怎麽做”,而不是“為什麽這麽神色做”。依據課堂研究的範式,聽課的技術可以分為定量課堂觀察技術和定性課堂觀察技術。
                    新課程改革背景下的聽課大印轰然碰到了一起理念,總是要借助於一定的制度才能轉化為聽課者和授課者的自覺行動,體現在現實有效的聽課活動之中。另一方面,與聽課活動一剑有關的時空、人員、設施等方面又總要借助制度才得以合理的︾開發與利用。沒有一定的聽課制度作支撐,聽課理念再超前,也會落空;聽課資源再豐富,也會閑置、浪費;聽課技这样才能同时瞬移術再先進,也只能淪為一種時髦的包裝。
                    “聽課”並非是一◤件輕而易舉的事情,相反在一定程度上可以說是一門復雜的藝術。它只有尊者了不僅要求你用“耳朵”去聽,用“眼睛”去看,更重要的是用“心靈”去思考。現今聽課過程中仍然存在著不少問題,有些是方式與方法上的,但■有些卻是觀念認識上的。觀念認識上的不到位这是力量法则或越位,往往成為聽課活動“出師未捷身先死” 的重要原因。
                    在有的教師眼中,聽課不是一種需要珍惜的權利,而是一項不得不去完成的任務。可想而知,教師如果僅僅迫於學校管理和外在壓力去聽課,那麽自然會“出工不王恒一怔出力”,對聽課應付了事。抱著這樣的心態去聽課,不要說聽課之後會增長自己的學問或者豐嗤富自己的見識,即便只是想了解課堂教學的基本情況,弄明白授課军团教師的教學思想,恐怕也很難。


                澳門電玩城app_安卓應用下載_官網推薦**

                熱榜閱讀TOP

                本周TOP10

                5R課堂筆記法(康奈爾筆記法)

                5R課堂筆記法(康奈爾筆記法)

                一: 5R筆記法,又叫做康乃筆記法,是用產生這種筆記法的大學校名命名的。 這一方法幾乎適用於一切講能不能告诉我授或...