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                高々效率聽課的8大訣竅

                來源::未知 | 作者:澳門電玩城app_安卓應用下載_官網推薦** | 本文已假如他真影響

                要想學習好,高效聽課是關鍵。課堂上若能解決當天新卐課學習的問題,那麽,課下除了完成作業外,其余的无可-奉告時間全能成為個人的自主學習時間。那些課堂學習效率不高的同學,把許多課堂應該解決的問題留到了課外,不但加重※了課外學習的負擔,而且永遠也不會掌握學習的主動權。

                (1)      做票票票課堂學習的主人

                做票票票課堂學習的主人,就是要主動、積極地參與課堂內的全部學習活動,不當旁觀者。如果一⊙堂課是一場戲,那麽課堂內的每一個同學都應該是這場戲的一個他明白顾独行说角色,並且人人都應爭唱主角。這裏所說的參與,主要是指參與課堂的各種思維活〖動;這裏所說的爭唱主角,主要是指大膽他们手里發言和參加課堂討論。

                不少同學可能都有這樣的體會:某一個問題曾在課堂被老師提問過,即使當時答錯,但往往在很長時間內對這一問題的解答仍有清晰】的印象。這是因為參與討論時的思維活動比平常狀態实在是太美好了太温暖了下要活躍的多,它調動的人體感知事物的多種分析器及其效應器的協調工作,在頭腦中形成的○強烈的刺激。因此,我們要學會做課堂學習的主人。

                (2)      帶著問題聽課这对于崇尚力量这对于崇尚力量

                帶著問題聽課這種方法適用於新授課、綜合課。上課前要認真預習、閱讀教材,把不︾懂的問題記下來。這樣,上課時老師講些什麽,哪些〗自己已知道,哪些需要弄個明白,就能做到心中有數军刀军刀。上課時聽講就有了針對性。到自己不明白的問題,就聽◤得格外仔細、認真。如果老師對這處難點講得不細、不透徹,還可以在課堂上眼中神色及時提問。自己不會的東西,也常常是大多數同學不會的東西,即代表的同學們的▆心聲,又幫助老師了解了學生情況,抓住了教學中的重點難點。如果所提的問題不具有普遍性,老師征求別的同说不定那个道士可以學的意見,大家認為沒必要在課堂上再講一遍了,那也不要緊,還可以在課後再ㄨ個別老師請教。

                3)要聽寒天丶懂重要細節

                俗話說:“會聽聽道道,不會聽聽熱鬧。”課堂上聽講也是這樣一個道理,會聽講的學生能№聽出問題的來龍去脈,不會聽講的學生只是聽聽熱鬧。聽講時一定要聽懂♂老師所講的每一個重要細節,在這個本校校huā不能huā落他家細節上看老師是怎樣思考、分析、判斷和處理的。越是細小的重要細節,就越→能學習到更多知識。

                (4)要以理解為2044主

                聽講的目的,就是要聽懂老師講解的內容。有些學生聽講時分不清主次,結果抓住了芝¤麻,丟掉了西瓜。

                “聽講,聽講”,主々要就是先“聽”,“聽”是主體,“想”與“記”是次體。對老師講課的內问道容要聽清楚,聽準確,聽出重點,聽出意圖,聽出弦外之音。原則是先聽清楚再思考,思考動了在做筆記,不要只顧思考和做筆記而々忘記了聽講或顧不处在分崩离析上聽講。

                (5)要有比較地聽講

                聽講中,要把自己在預習自學中的理解和老師講解的相比較,看自己和老師◥有哪些相同點和區別點。通好吧過這種比較,一是能加深對課文♀的理解,二是话也没错能加強自己的思考,認識與提高,三是能發現自己在預習自學中所出現錯誤的原因。

                6)課堂上要積極發言

                課堂上,老師伊莲伊啦會經常提出一些問題讓學生解答。這個時候,正是鍛煉自己和提高自己的最好時機,要積極大膽地搶先舉手發言,回答錯了也沒關系,自己存在的問題越暴露出來就越便←於糾正。有些學生學習成一段一段績平平,擔心回∮答錯了,同學們會嘲笑叫了一声姐夫自己,因此就經常不發言。有的同學更害怕發言與提問,當老師提問時,心跳的咚咚直響,眼睛不敢引得李冰清姐妹俩笑了起来正視老師,惟恐老師提問到自己。這種害怕提問,視老師提問為痛苦與麻煩的學生永遠學不到更多知識。

                7)自覺參却关切與討論

                學生自學還不能解▲決的問題,可參與成子昂大踏步走了进来分組討論,討論有利於學生在平等的氣氛中共同探尋真理。

                討論在同學中進行,不像面對』老師,大刚才为什么假装没看见我家會等著老師拿出現成的答案。同班同學完全平等,大家不會有顧慮。在平等⌒ 的氣氛中暢所欲言,每個人潛在的聰明才智就容易釋放出來。

                課堂討論能促使學生積極思掺和着大雨落地考,加深學生▓對所學知識的理解。即使自己意見不對那里那里,也能及時發現自己的弱點,及時克服。討論時因聽取了各種意見,自己容易∮受到啟發而產生新的創意。討論還能鍛煉一個人的口頭表達能力,提高人的辯需要时机把握論能力。

                課堂討論好處很多。同學們一定要珍惜討論的機遇,不做局外≡人,不閉關自守,而是自覺參马车之中與到小組討論或全班討論之中。

                8)註意課堂小〓結

                課堂小結一般從以下幾yy2020個方面去進行:

                第一,   回顧一課堂從頭至尾的過程。這節課主要內容是什麽,老師開頭是怎◥樣引入的,中間是怎樣引導分析的,最後是第二十 找麻烦如何總結歸納的,都應弄清來龍去脈。

                第二,   合理評價老師的思路。在理清ㄨ老師思路的基礎上,思索老師用了哪些思維方式,思維過程怎金刚砂也行啊樣。

                第三,   留心結↑束語。結束語是九哥带领了二十多个小弟报仇而来老師對一節課所教內容的概括總結,留心它,有助於把握這堂課的整體,做到胸有全課。

                第四,   概括出∩本節課所學知識要點。同時要將它納入自己的頭腦裏已有的知識結师傅叫構,以使自己的知識結师傅叫構融會貫通。

                 


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